Opis
Czy to borderline? Diagnoza różnicowa i terapia niestabilności emocjonalnej u dzieci i młodzieży
Informacje organizacyjne
Data: 8 sierpnia 2026 r.
Godzina: 10:00
Czas trwania: 3 godziny
Forma: szkolenie online
Dostęp do nagrania: bez ograniczeń czasowych
Cena: 299 zł
Silne wahania emocji, impulsywność, samouszkodzenia, gwałtowne konflikty, lęk przed odrzuceniem oraz niestabilny obraz siebie mogą pojawiać się u młodych osób z różnych powodów. Mogą być związane z kryzysem rozwojowym, traumą, depresją, ADHD, spektrum autyzmu, zaburzeniami więzi lub kształtującą się organizacją osobowości borderline.
Jak odróżnić przejściową niestabilność okresu dorastania od objawów wymagających pogłębionej diagnozy? Kiedy można mówić o cechach borderline? Jak rozmawiać z młodą osobą i jej rodzicami, nie stygmatyzując, a jednocześnie nie pomijając poważnych trudności?
Podczas szkolenia uczestnicy poznają zasady diagnozy różnicowej oraz praktyczne sposoby prowadzenia terapii dzieci i młodzieży z niestabilnością emocjonalną. Omówione zostaną charakterystyczne mechanizmy psychiczne, trudności pojawiające się w relacji terapeutycznej oraz przykłady interwencji inspirowanych podejściem psychodynamicznym i TFP.
Program szkolenia
1. Niestabilność emocjonalna u dzieci i młodzieży
- czym różni się intensywne przeżywanie emocji od zaburzeń regulacji emocjonalnej,
- specyfika rozwoju osobowości w dzieciństwie i okresie dorastania,
- kiedy objawy mogą być elementem kryzysu rozwojowego,
- sygnały wskazujące na utrwalony wzorzec funkcjonowania,
- znaczenie relacji rodzinnych, rówieśniczych i doświadczeń traumatycznych.
2. Czy u dziecka lub nastolatka można rozpoznać borderline?
- zaburzenie osobowości borderline a cechy osobowości borderline,
- ostrożność diagnostyczna i ryzyko stygmatyzacji,
- stabilność objawów oraz ich występowanie w różnych obszarach życia,
- znaczenie poziomu organizacji osobowości,
- obraz siebie, obraz innych osób i jakość relacji,
- testowanie rzeczywistości oraz dominujące mechanizmy obronne.
3. Najczęstsze objawy wymagające pogłębionej diagnozy
- gwałtowne zmiany nastroju i trudności w uspokajaniu się,
- impulsywność i zachowania ryzykowne,
- samouszkodzenia i wypowiedzi suicydalne,
- intensywny lęk przed odrzuceniem lub opuszczeniem,
- idealizacja i dewaluacja bliskich osób,
- niestabilny obraz siebie i poczucie pustki,
- burzliwe relacje z rodzicami, rówieśnikami i terapeutą,
- złość, agresja oraz zachowania kontrolujące
4. Diagnoza różnicowa
- borderline a normatywny kryzys adolescencji,
- borderline a ADHD,
- borderline a spektrum autyzmu,
- borderline a depresja i zaburzenia lękowe,
- borderline a doświadczenie traumy i zaburzenia więzi,
- borderline a zaburzenia zachowania,
- borderline a choroba afektywna dwubiegunowa,
- współwystępowanie zaburzeń i trudności diagnostyczne,
- pytania, które warto uwzględnić podczas konsultacji.
5. Ocena kliniczna dziecka i nastolatka
- zbieranie wywiadu od młodej osoby i jej rodziców,
- analiza historii rozwoju i relacji przywiązaniowych,
- ocena funkcjonowania w domu, szkole i grupie rówieśniczej,
- rozpoznawanie powtarzających się wzorców relacyjnych,
- ocena samouszkodzeń i ryzyka samobójczego,
- formułowanie hipotez diagnostycznych bez pochopnego etykietowania,
- przekazywanie wniosków dziecku, nastolatkowi oraz rodzicom.
6. Terapia niestabilności emocjonalnej
- tworzenie bezpiecznych ram terapii,
- ustalanie celów i zasad współpracy,
- praca nad rozpoznawaniem, nazywaniem i regulowaniem emocji,
- rozumienie zachowania jako komunikatu o stanie psychicznym,
- rozwijanie zdolności do refleksji nad własnym przeżywaniem,
- wzmacnianie spójnego obrazu siebie i innych osób,
- praca z impulsywnością, samouszkodzeniami i zachowaniami ryzykownymi,
- znaczenie konsekwencji, przewidywalności i granic.
7. Relacja terapeutyczna z młodą osobą z cechami borderline
- idealizacja i dewaluacja terapeuty,
- próby przekraczania granic i testowanie dostępności,
- nagłe wycofanie, odwoływanie spotkań lub groźba przerwania terapii,
- silne emocje terapeuty i ich znaczenie diagnostyczne,
- przeniesienie i przeciwprzeniesienie,
- przykłady interwencji: klaryfikacja, konfrontacja i interpretacja,
- jak reagować, aby nie wzmacniać destrukcyjnego wzorca relacyjnego.
8. Współpraca z rodzicami
- miejsce rodziców w terapii dziecka i nastolatka,
- ustalanie zasad poufności i przepływu informacji,
- jak rozmawiać o cechach borderline bez obwiniania i stygmatyzowania,
- reagowanie na bezradność, lęk i złość rodziców,
- wspieranie rodziców w stawianiu granic oraz regulowaniu konfliktów,
- kiedy potrzebna jest konsultacja psychiatryczna lub intensywniejsza forma pomocy.
9. Analiza przypadków klinicznych
- różnicowanie niestabilności emocjonalnej na podstawie krótkich opisów przypadków,
- rozpoznawanie dominujących mechanizmów obronnych,
- formułowanie hipotez dotyczących organizacji osobowości,
- dobór pierwszych interwencji terapeutycznych,
- omówienie typowych błędów diagnostycznych i terapeutycznych.
Uczestnicy dowiedzą się
- jak rozpoznawać cechy borderline u dzieci i młodzieży,
- jak odróżniać je od innych trudności psychicznych i rozwojowych,
- jak przeprowadzać diagnozę bez pochopnego stawiania rozpoznania,
- jak oceniać ryzyko samouszkodzeń i zachowań suicydalnych,
- jak budować ramy terapii i reagować na trudne zachowania w relacji,
- jak rozmawiać z rodzicami o rozpoznanych trudnościach,
- jak dobierać interwencje do poziomu funkcjonowania młodej osoby.
Uczestnicy otrzymają
- nieograniczony dostęp do nagrania szkolenia,
- prezentację prowadzącej,
- imienne zaświadczenie uczestnictwa w formacie PDF,
- kartę diagnozy różnicowej niestabilności emocjonalnej,
- checklistę objawów wymagających pogłębionej diagnozy,
- schemat wywiadu z nastolatkiem i rodzicem,
- kartę oceny czynników ryzyka i czynników chroniących,
- zestaw przykładowych pytań do konsultacji diagnostycznej,
- materiał „Borderline, ADHD, spektrum czy kryzys adolescencji?”
- przykłady interwencji terapeutycznych do wykorzystania w gabinecie,
- opisy przypadków klinicznych wraz z pytaniami do samodzielnej analizy.
Dla kogo?
Szkolenie jest przeznaczone dla:
- psychologów,
- psychoterapeutów,
- psychiatrów,
- pedagogów i pedagogów specjalnych,
- diagnostów,
- osób pracujących z dziećmi i młodzieżą,
- studentów ostatnich lat psychologii i kierunków pokrewnych.
Prowadząca
Joanna Andrzejewska – certyfikowany psychoterapeuta TFP oraz dyplomowany specjalista w dziedzinie psychoterapii dzieci i młodzieży. W pracy klinicznej zajmuje się diagnozą i psychoterapią dzieci, młodzieży oraz młodych dorosłych, w szczególności osób doświadczających niestabilności emocjonalnej, trudności w relacjach, zaburzeń osobowości i zachowań autoagresywnych.
