Diagnoza ADHD – dzieci, młodzież, dorośli – szkolenie online z certyfikatem
Od pierwszego wywiadu do diagnozy różnicowej
Szkolenie online • 7.11.2026 • godz 10:00-14:00 • prowadzenie: Joanna Andrzejewska
| DIVA to dopiero początek diagnozy. Szkolenie pokazuje pełny proces diagnostyczny ADHD u dzieci, młodzieży i dorosłych: od zebrania wywiadu i doboru narzędzi, przez interpretację wyników, po diagnozę różnicową i sformułowanie wniosków klinicznych. |
Podczas szkolenia szczegółowo omówimy DIVA-5, Young DIVA-5 oraz DIVA-5 ID, a także inne narzędzia i metody wykorzystywane w diagnozie ADHD. Szczególny nacisk położymy na praktykę, przypadki kliniczne oraz na pytanie: co naprawdę przemawia za ADHD, a co wymaga dalszej diagnostyki?
Program szkolenia
1. ADHD w różnych okresach życia
- Obraz ADHD u dzieci, młodzieży i dorosłych.
- Nieuwaga, nadruchliwość i impulsywność w zależności od wieku.
- Maskowanie, kompensowanie i mniej typowy obraz ADHD.
- ADHD u dziewcząt i kobiet.
- Kiedy zachowanie przypomina ADHD, ale jego źródło jest inne.
2. Jak powinien wyglądać pełny proces diagnostyczny?
- Konsultacja wstępna i planowanie procesu diagnostycznego.
- Wywiad rozwojowy i kliniczny.
- Informacje od rodzica, partnera, nauczyciela lub innych osób z otoczenia.
- Dokumentacja szkolna, wcześniejsze opinie i historia leczenia.
- Ocena objawów w różnych środowiskach i ich wpływu na codzienne funkcjonowanie.
- Dlaczego pojedynczy test nie powinien rozstrzygać diagnozy.
3. DIVA-5 – diagnoza ADHD u dorosłych
- Struktura wywiadu i sposób prowadzenia rozmowy.
- Objawy obecne oraz objawy w dzieciństwie.
- Jak przejść od odpowiedzi „tak/nie” do klinicznego opisu zachowania.
- Funkcjonowanie w pracy, nauce, relacjach i organizacji codzienności.
- Rola informatora i dokumentacji z dzieciństwa.
- Co robić, gdy pacjent słabo pamięta dzieciństwo.
- Rozbieżności między relacją pacjenta i bliskich.
- Interpretacja końcowego podsumowania DIVA-5.
4. Young DIVA-5 – diagnoza dzieci i młodzieży
- Różnice między diagnozą dziecka a diagnozą osoby dorosłej.
- Jak rozmawiać z dzieckiem, nastolatkiem i rodzicem.
- Jak zbierać i weryfikować informacje ze szkoły.
- Ocena zachowania w odniesieniu do norm rozwojowych.
- Nadruchliwość rozwojowa czy ADHD?
- Znaczenie objawów występujących w domu, szkole i relacjach społecznych.
- Przypadki niejednoznaczne i sytuacje wymagające poszerzenia diagnozy.
5. DIVA-5 ID – ADHD u osób z niepełnosprawnością intelektualną
- Specyfika wywiadu i dostosowanie sposobu zbierania danych.
- Znaczenie obserwacji oraz informacji od opiekunów.
- Odróżnianie ADHD od trudności wynikających z poziomu rozwoju.
- Interpretowanie zachowania w odniesieniu do wieku rozwojowego.
- Najczęstsze pułapki diagnostyczne.
6. Inne narzędzia wykorzystywane w diagnozie ADHD
- ASRS i narzędzia przesiewowe.
- Skale Conners – możliwości i ograniczenia.
- Kwestionariusze dla rodziców i nauczycieli.
- MOXO i inne testy uwagi / ciągłego wykonywania.
- RCFT i ocena wybranych funkcji poznawczych.
- Kiedy wynik testu wspiera rozpoznanie, a kiedy może być mylący.
- Jak integrować wyniki testów z wywiadem klinicznym.
7. Diagnoza różnicowa – najważniejszy etap procesu
- ADHD a ASD.
- ADHD a zaburzenia lękowe i depresyjne.
- ADHD a trauma i PTSD.
- ADHD a OCD.
- ADHD a zaburzenia osobowości.
- ADHD a FASD.
- ADHD a zaburzenia snu, przewlekły stres i trudności sytuacyjne.
- ADHD a niepełnosprawność intelektualna i inne trudności poznawcze.
8. ADHD czy współwystępowanie?
- ADHD + ASD.
- ADHD + lęk.
- ADHD + depresja.
- ADHD + trauma.
- ADHD + zaburzenia osobowości.
- ADHD + trudności intelektualne.
9. Przypadki kliniczne i ćwiczenia
- Przypadek dziecka.
- Przypadek nastolatka.
- Przypadek osoby dorosłej.
- Przypadek niejednoznaczny diagnostycznie.
- Jakich danych brakuje? Co przemawia za ADHD, a co przeciwko niemu?
- Jakie rozpoznania alternatywne trzeba sprawdzić przed sformułowaniem wniosków?
10. Jak zakończyć proces diagnostyczny?
- Integracja danych z kilku źródeł.
- Formułowanie wniosków klinicznych.
- Ocena nasilenia trudności i wpływu na funkcjonowanie.
- Zalecenia po diagnozie.
- Kiedy skierować pacjenta do psychiatry lub na dalszą diagnostykę.
- Jak omówić wynik z pacjentem lub rodzicem.
- Jak przygotować czytelną opinię diagnostyczną.
Co otrzymują uczestnicy?
- Certyfikat uczestnictwa.
- Prezentację ze szkolenia.
- Schemat pełnego procesu diagnostycznego ADHD: dziecko – młodzież – dorosły.
- Checklistę „Co sprawdzić przed postawieniem diagnozy ADHD?”.
- Kartę zbierania informacji od rodzica, partnera lub szkoły.
- Tabelę „ADHD czy coś innego?” wspierającą diagnozę różnicową.
- Schemat porządkowania danych z DIVA-5.
- Checklistę do pracy z Young DIVA-5.
- Checklistę do diagnozy osoby z niepełnosprawnością intelektualną.
- Zestaw pytań pogłębiających do wywiadu klinicznego.
- Tabelę porównującą wybrane narzędzia używane w diagnozie ADHD.
- Przykładowy schemat opinii po diagnozie ADHD.
- 3 przypadki kliniczne do samodzielnej analizy wraz z omówieniem.
Uwaga: materiały szkoleniowe nie obejmują arkuszy ani treści licencjonowanych narzędzi diagnostycznych, jeżeli warunki ich wykorzystania nie pozwalają na dalsze udostępnianie.
Dla kogo?
Szkolenie jest kierowane przede wszystkim do psychologów, psychoterapeutów, diagnostów, pedagogów specjalnych oraz innych specjalistów, którzy prowadzą lub przygotowują się do prowadzenia diagnozy ADHD.
Prowadząca
Joanna Andrzejewska
Psycholog, psychoterapeuta, diagnosta. Specjalizuje się w pracy diagnostycznej i terapeutycznej z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi, w szczególności w obszarze ADHD, ASD, FASD oraz diagnozy różnicowej. W praktyce diagnostycznej wykorzystuje m.in. wywiady DIVA-5 oraz narzędzia do oceny funkcjonowania poznawczego i emocjonalnego.
