Opis
🧠 Jak NIE postawić błędnej diagnozy ADHD u dzieci
📅 Termin: 14.03.2026 r.
⏰ Godzina: 9:00–18:00
📍 Miejsce: Warszawa, ul. Niedźwiedzia 4B
💰 Cena: 450 zł
👥 Dla kogo jest to szkolenie?
Na szkolenie zapraszamy:
psychologów, pedagogów, nauczycieli, specjalistów PPP, lekarzy w trakcie specjalizacji oraz terapeutów pracujących z dziećmi.
🎯 Cel szkolenia
Uczestnik potrafi:
- rozpoznać sytuacje wysokiego ryzyka błędnej diagnozy ADHD,
- odróżnić ADHD od innych przyczyn trudności dziecka,
- wiedzieć, kiedy zatrzymać się z diagnozą, zamiast ją przyspieszać.
📘 Program szkolenia
🔹 Moduł 1. ADHD – kryteria to nie wszystko
Cel: zrozumienie, dlaczego spełnianie kryteriów ≠ dobra diagnoza
- Kryteria DSM/ICD w praktyce – pułapki literalnego podejścia
- Objaw vs mechanizm (dlaczego to kluczowe)
- Czerwone flagi nadrozpoznania ADHD
- ADHD jako diagnoza „pierwszego wyboru” – dlaczego to błąd
🔹 Moduł 2. Co wygląda jak ADHD, ale nim nie jest
Cel: różnicowanie ADHD z innymi przyczynami trudności
- ASD, trauma, zaburzenia lękowe, depresja dziecięca
- Zaburzenia więzi i deprywacja emocjonalna
- Wysokie wymagania środowiska vs możliwości dziecka
- Niedojrzałość układu nerwowego i wiek rozwojowy
- Problemy sensoryczne i regulacja emocji
🔹 Moduł 3. Wywiad, który chroni przed błędem
Cel: nauczyć się zadawać pytania, które naprawdę różnicują
- Wywiad z rodzicem – pytania „otwierające” vs „naprowadzające”
- Wywiad rozwojowy – co musi się pojawić, żeby mówić o ADHD
- Szkoła/przedszkole – jak czytać opinie i obserwacje
- Kiedy rozbieżności są ważniejsze niż spójność
🔹 Moduł 4. Narzędzia diagnostyczne – jak ich NIE nadużywać
Cel: bezpieczne korzystanie z testów i kwestionariuszy
- Kwestionariusze – co mierzą, a czego nie
- Testy uwagi i funkcji wykonawczych – interpretacja z kontekstem
- Obserwacja dziecka – kiedy jest bardziej miarodajna niż test
- Efekt „potwierdzania hipotezy” w diagnozie
🔹 Moduł 5. Kiedy NIE stawiać diagnozy ADHD
Cel: nauczyć się świadomie odkładać diagnozę
- Diagnoza odroczona – kiedy jest najlepszą decyzją
- Jak komunikować brak diagnozy rodzicom
- Co zamiast etykiety: rekomendacje, wsparcie, obserwacja
- Etyka i odpowiedzialność diagnostyczna
✅ Po szkoleniu uczestnik:
- zna najczęstsze źródła błędnej diagnozy ADHD,
- potrafi różnicować ADHD z innymi trudnościami,
- wie, kiedy nie diagnozować, mimo presji,
- zyskuje większą pewność i spokój diagnostyczny.
📦 Uczestnicy otrzymują:
- kwestionariusze wywiadu,
- skrypt z teorią ze szkolenia,
- karty pracy do wykorzystania w trakcie diagnozy,
- certyfikat udziału.
👩🏫 Prowadzące szkolenie
Joanna Andrzejewska – psychoterapeuta dzieci i młodzieży
Michalina Rojek – psycholog
