Opis
Dziecko, które nie mówi – kiedy czekać, a kiedy skierować na konsultację?
Termin: 24 września 2026 r.
Godzina: 19:00
Czas trwania: 1 godzina
Forma: szkolenie online z dostępem do nagrania
Dostęp do nagrania: 30 dni
Cena: 35 zł
Prowadząca: Michalina Rojek
„Każde dziecko rozwija się w swoim tempie” – to prawda, jednak niektórych trudności w rozwoju komunikacji nie należy bagatelizować. Kiedy brak mowy jest jeszcze indywidualną różnicą rozwojową, a kiedy powinien stać się sygnałem do konsultacji ze specjalistą?
Podczas godzinnego szkolenia uczestnicy poznają najważniejsze etapy rozwoju komunikacji i mowy u dzieci do 3. roku życia. Dowiedzą się, jakie zachowania powinny wzbudzić czujność, jak obserwować dziecko w codziennych sytuacjach oraz jak wspierać rozwój jego komunikacji bez wywierania presji.
Szkolenie pomoże również przygotować się do rozmowy z rodzicami. Uczestnicy dowiedzą się, jak przekazywać swoje obserwacje spokojnie, rzeczowo i z szacunkiem – bez diagnozowania, oceniania oraz wywoływania niepotrzebnego lęku.
Szkolenie wspiera realizację Standardu 5 – budowanie przez personel bezpiecznych, opartych na szacunku relacji z dziećmi.
Dla kogo jest szkolenie?
Szkolenie jest przeznaczone dla:
- opiekunów i wychowawców pracujących w żłobkach oraz klubach dziecięcych;
- dyrektorów placówek opieki nad dziećmi do lat 3;
- psychologów, pedagogów i terapeutów;
- osób prowadzących zajęcia z małymi dziećmi;
- studentów kierunków psychologicznych i pedagogicznych;
- rodziców oraz opiekunów dzieci do 3. roku życia.
Program szkolenia
- Jak rozwija się komunikacja i mowa dziecka do 3. roku życia?
- Komunikacja przed pojawieniem się pierwszych słów.
- Kontakt wzrokowy, wspólne pole uwagi, gest wskazywania i naśladowanie.
- Pierwsze słowa i zdania – orientacyjne etapy rozwoju mowy.
- Indywidualne tempo rozwoju a opóźnienie rozwoju mowy.
- Sygnały ostrzegawcze, których nie należy bagatelizować.
- Brak mowy a trudności ze słuchem, rozwojem poznawczym lub funkcjonowaniem społecznym.
- Zachowania mogące wskazywać na potrzebę konsultacji w kierunku spektrum autyzmu.
- Utrata wcześniej nabytych słów lub umiejętności komunikacyjnych.
- Jak obserwować dziecko w naturalnych sytuacjach w żłobku?
- Jak wspierać komunikację dziecka podczas zabawy i codziennych czynności?
- Czego unikać – presja, odpytywanie, poprawianie i porównywanie z innymi dziećmi.
- Jak rozmawiać z rodzicami o zaobserwowanych trudnościach?
- Do jakiego specjalisty można skierować dziecko?
- Przykłady sytuacji z codziennej pracy z małymi dziećmi.
Podczas szkolenia dowiesz się:
- co powinno poprzedzać pojawienie się pierwszych słów;
- jakie umiejętności komunikacyjne warto obserwować;
- kiedy brak mowy może wynikać z indywidualnego tempa rozwoju;
- jakie zachowania stanowią sygnały ostrzegawcze;
- kiedy dalsze czekanie może opóźnić udzielenie dziecku potrzebnego wsparcia;
- jak zachęcać dziecko do komunikowania się bez wywierania presji;
- jak wspierać rozwój mowy poprzez zabawę i codzienne czynności;
- jak przygotować rzeczową informację dla rodziców;
- do jakich specjalistów warto skierować dziecko na konsultację.
Co otrzymują uczestnicy?
- udział w praktycznym szkoleniu online;
- dostęp do nagrania szkolenia przez 30 dni;
- imienny certyfikat w formacie PDF;
- prezentację wykorzystaną podczas szkolenia;
- checklistę „Rozwój komunikacji i mowy dziecka do 3. roku życia”;
- kartę obserwacji komunikacji dziecka w żłobku;
- listę sygnałów ostrzegawczych – kiedy zaproponować rodzicom konsultację;
- gotowy schemat rozmowy z rodzicem o trudnościach w rozwoju mowy;
- zestaw prostych zabaw wspierających komunikację i rozwój mowy;
- listę wspierających komunikatów, które można stosować w codziennym kontakcie z dzieckiem.
Materiały zostały przygotowane tak, aby można było wykorzystywać je w codziennej pracy w żłobku – podczas obserwacji dziecka, planowania działań wspierających oraz rozmów z rodzicami.
Prowadząca
Michalina Rojek
Ukończyła Studium Socjoterapii Dzieci i Młodzieży w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym, rekomendowanym przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne oraz Polskie Towarzystwo Psychiatryczne. Obecnie jest w trakcie certyfikacji na Registered Behavior Technician® w Autism Partnership Foundation.
Specjalizuje się w pracy terapeutycznej z dziećmi i młodzieżą, w szczególności z osobami w spektrum autyzmu, z FASD, trudnościami w regulacji emocji i kontroli zachowań agresywnych.
Posiada Certyfikat Trenera Umiejętności Społecznych oraz Certyfikat Diagnosty FASD. Ukończyła także szkolenie z psychoterapii dzieci „Setting w Pudełku”. Swoją pracę terapeutyczną poddaje regularnej superwizji indywidualnej i grupowej.
Dlaczego warto wziąć udział?
W przypadku trudności w rozwoju mowy nie chodzi o przedwczesne diagnozowanie dziecka, lecz o świadomą obserwację i odpowiednio wczesne reagowanie. Szybka konsultacja może pomóc rozpoznać potrzeby dziecka i rozpocząć wsparcie w okresie szczególnie intensywnego rozwoju.
Po szkoleniu uczestnik będzie wiedział, kiedy można jeszcze uważnie obserwować rozwój dziecka, a kiedy warto powiedzieć rodzicom: „Dobrze byłoby to skonsultować”.
